Dokumentation

Tagung 2022: Bildung und digitaler Kapitalismus

Die Initiative Bildung und digitaler Kapitalismus kam am 20. und 21. Juni 2022 in hybrider Präsenz mit zahlreichen weiteren Interessierten und Gästen in der Akademie der Kulturellen Bildung in Remscheid zusammen. Die Tagung wurde von der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) unterstützt und bot im Plenum und in Arbeitsgruppen viele Impulse und Gelegenheiten zum Austausch zwischen Kolleg*innen.
Die folgende Dokumentation informiert über verschiedene Aspekte des Tagungsthemas, die in Plenumsvorträgen, zwei Podiumsdiskussionen und in Impulsbeiträgen in mehreren Arbeitsgruppen behandelt wurden. Alle Veranstaltungsteile wurden von Moderator:innen vorbereitet. Zu den Impulsbeiträgen und den Diskussionen in den Arbeitsgruppen erstellten die Moderator:innen nach der Tagung zusammenfassende Berichte. Auf der Webseite der Initiative werden nun sukzessive Dokumente veröffentlicht.

Ein erster, kompakter Bericht zur Tagung erschien im Juni 2022.

Vorträge, Diskussionen, Materialien

Plenumsbeiträge

Montag, 20.6.22

Begrüßung und Einführung in das Programm
Susanne Keuchel / Patricia Gläfcke

Impuls I: Digitaler Kapitalismus (Grundlagen)
Sebastian Sevignani
Video | Folien

Impuls II: Alternativen zum digitalen Kapitalismus
Christine Schickert
Video

Podiumsdiskussion I (zum Thema der Impulse I und II)
mit Sebastian Sevignani und Christine Schickert, Friederike Habermann und einem „freien Stuhl“ für interessierte Teilnehmer*innen der Tagung
Moderation: Max Fuchs
Video

Dienstag, 21.6.22

Impuls III: Digitaler Kapitalismus – Herausforderungen für die Bildungsarbeit
Horst Niesyto
Video | Folien

Podiumsdiskussion II (zum Thema des Impulsbeitrags III)
mit Thomas Reyer, Gerda Sieben, Sabrina Schenk und einem „freien Stuhl“
Moderation: Valentin Dander
Audio

Sei Glitch! Eine Tagungsbilanz in drei Schritten
Janina Loh
Video | Folien

Berichte, Impulse Materialien

Beiträge aus den AG’s

Erste Arbeitsgruppenergebnisse (AG1, AG2, AG8) können bereits eingesehen werden. Im Laufe des Herbsts werden weitere Arbeitsgruppenergebnisse zugänglich gemacht.

Digitaler Kapitalismus und gesellschaftlicher Wandel (AG 1)

Viele Gesellschaften befinden sich in grundlegenden Wandlungsprozessen, die alle Lebensbereiche und gesellschaftlichen Sektoren unterschiedlich schnell und tiefgreifend erfassen. Über ihre dominanten Akteure und Entwicklungslogiken, die maßgeblichen Bedingungen und Zusammenhänge, Dynamiken und die Richtungen wird vielfältig diskutiert. Die Bezeichnung „digitaler Kapitalismus“ benennt einen Bereich, der weit über ökonomische Fragen hinaus relevant ist.

  • Was sind Kernpunkte aktueller Analysen zum digitalen Kapitalismus? Welche wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Leitbilder und Zukunftsmodelle sind mit verschiedenen Formen des digitalen Kapitalismus verbunden?
  • Was sind wesentliche Dimensionen des gesellschaftlichen Wandels insgesamt? Wie hängen verschiedene Dimensionen zusammen? Was für Erklärungsmodelle gibt es?

An der AG nahm Sebastian Sevignani teil, der zuvor einen Impulsbeitrag im Plenum hielt.

Moderation: Hans-Dieter Kübler und Horst Niesyto

Thesenpapier und Folien (H.-D. Kübler) | weitere Folien (H. Niesyto) | AG-Bericht | Literaturhinweise

Alternativen zum digitalen Kapitalismus? (AG 2)

Was sind die Alternativen zum digitalen Kapitalismus? Welche Initiativen, Konzepte und Modelle gibt es, um Gemeinwohlökonomie, sozial-ökologische Ziele und damit verbundene Gestaltungsmöglichkeiten und Kompetenzen bei den Menschen zu stärken? Welche Herausforderungen, Spannungsfelder, Erfolge und Schwierigkeiten gibt es?

  • Frage der Anpassungsfähigkeit und der Veränderbarkeit kapitalistischer Wirtschaftsmodelle im Kontext unterschiedlicher Staatssysteme und Verfassungen
  • Statt Monopolstrukturen: Demokratisierung wirtschaftlicher Strukturen, Gemeinwohlorientierung
  • Nachhaltigkeit
  • Commons-/Open-Source-Bereich
  • Pluralität von Lebensformen/Diversität, Lebensführungskompetenz
  • Gesellschaftliche Partizipation
  • Digitale Bürgerschaft, informationelle Selbstbestimmung

An der AG nahm Friederike Habermann teil, die zuvor auf dem Podium mitdiskutiert hat.

Moderation: Max Fuchs

Bericht

Monetarisierungsstrategien und Machtverhältnisse in digitalen Spiele-Kontexten (AG 8)

Welche aktuellen Monetarisierungsstrategien verfolgen Games-Publisher? Wie gelingt Kund*innen-Bindung auf den Spieleplattformen bzw. welche Motivationsaspekte sind strategisch geplant? Welche Alternativen gibt es zu den großen Plattformen? Welche Rolle spielen Indie-Games und „Early Access“-Angebote und wie geht die Gaming-Community damit um? Welche pädagogischen Herausforderungen zeichnen sich ab? Wie lassen sich Praxisprojekte gestalten, die für den Themenkomplex sensibilisieren?

Impulse:

  • Macht durch Spiel?, Daniel Autenrieth & Stefanie Nickel | Videoimpuls
  • Monetarisierungsstrategien und Machtverhältnisse, Martin Geisler | Videoimpuls

Moderation: Martin Geisler

Bericht

Kurzbiografien der Beteiligten

Daniel Autenrieth

Daniel Autenrieth

Daniel Autenrieth ist Informatiker und Medienpädagoge. Er berät Firmen und öffentliche Einrichtungen bei Vorhaben an den Schnittstellen von Bildung und Digitalisierung. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen an der Schnittstelle von Medienbildung, Informatik und Kultureller Bildung mit einem besonderen Fokus auf Gaming, Game Design Thinking und Game-based Learning.

Prof. Dr. Tom Braun

Prof. Dr. Tom Braun

Prof. Dr. Tom Braun ist Professor für Kultur- und Medienpädagogik an der IU Internationale Hochschule. Schwerpunkte seiner wissenschaftlichen Arbeit sind Theorie und Praxis Kultureller Bildung, kritische Kulturpädagogik, kulturelle Schulentwicklung sowie kinder- und jugendgerechte Ganztagsbildung. Bis Mitte 2021 war Tom Braun Geschäftsführer der Bundesvereinigung kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ). Hier verantwortete er bundesweite Maßnahmen zur Feldentwicklung der kulturpädagogischen Fachstrukturen sowie die Konzeption und Durchführung von Projekten zur Grundlagen- und Transferforschung in den Bereichen Kooperationen von Kultur und Schule, Kulturelle Schulentwicklung sowie Pädagogik der Anerkennung. Tom Braun ist Mitglied des wissenschaftlichen Beirats der Wissensplattform Kulturelle Bildung Online

Dr. Guido Bröckling

Dr. Guido Bröckling

Dr. Guido Bröckling ist Medienkulturwissenschaftler und Medienpädagoge. Er leitet seit 2017 das Büro Berlin des JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis und die Praxis des JFF in Berlin und Brandenburg. Nach seinem Studium der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft, Kulturwissenschaft und (Medien-)Psychologie in Münster und Berlin promovierte er an der Universität der Künste Berlin und der Universität Leipzig an der Schnittstelle von Medienphilosophie und Medienpädagogik zur Handlungsfähigkeit des Subjekts im Kontext des medienkulturellen Wandels. Von 2012 bis 2016 lehrte und forschte er an der Universität Leipzig im Bereich Medienkompetenz- und Aneignungsforschung. Er beschäftigt sich in Theorie und Praxis insbesondere mit medienpädagogischen Fragestellungen zwischen Politischer Bildung, Kultureller Bildung und Medienbildung und der aktiven Medienarbeit mit Kindern und Jugendlichen aus sozial und kulturell benachteiligenden Strukturen.

Prof. Dr. Valentin Dander

Prof. Dr. Valentin Dander

Valentin Dander ist Erziehungswissenschaftler und Professor für Medienbildung und pädagogische Medienarbeit an der Fachhochschule Clara Hoffbauer Potsdam. Besonders interessieren ihn Wechselwirkungen zwischen Politischer Bildung und Medienbildung sowie der Konnex von Medienkritik, Data Literacy und Digital Citizenship.

Kathrin Demmler

Kathrin Demmler

Kathrin Demmler hat Lehramt an Grundschulen studiert und ist seit 1999 medienpädagogische Referentin am JFF, von 2009 bis 2016 verantwortete sie gemeinsam mit Günther Anfang den Arbeitsbereich Praxis am JFF. Seit 2010 ist sie Direktorin des JFF, bis 2016 gemeinsam mit Dr. Ulrike Wagner. Kathrin Demmler ist gemeinsam mit Prof. Dr. Bernd Schorb Herausgeberin der Zeitschrift merz | medien+erziehung und in vielen Gremien aktiv, unter anderem ist sie stellvertretende Vorsitzende des Sprecherrats des Wertebündnis Bayern. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Innovationen in der Bildungsarbeit, Medienarbeit mit Kindern, mobile Medien, Digitalisierung sowie Netzwerkprojekte.

Annina Foerschler

Annina Förschler

Annina Förschler ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Soziologie der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg mit dem Fokus „Transformationen von Governance in Bildung und Gesellschaft“. Dort forscht sie aktuell zum wachsenden Einfluss intermediärer, nichtstaatlicher Akteure und der Edudcation Technology Industry auf die deutsche Bildungspolitik sowie zur Datafizierung, Digitalisierung und Steuerung von Bildung. Sie ist unter anderem Mitglied der Transferinitiative Unblack The Box und setzt sich mit dieser für einen (selbst)bewussten Umgang mit digitalen Datentechnologien in Bildungseinrichtungen ein.

Prof. Dr. Max Fuchs

Prof. Dr. Max Fuchs

Prof. (i. R.) Dr. Max Fuchs war als Erziehungs- und Kulturwissenschaftler an der Universität Duisburg-Essen tätig und ist ehemaliger Direktor der Akademie der Kulturellen Bildung. Bis 2013 war er Präsident des Deutschen Kulturrats. Seine aktuelle Publikation sind „Der Mensch und seine Medien“ und „Umwelt, Bildung, Lebensführung“.

Prof. Dr. Martin Geisler

Prof. Dr. Martin Geisler

Martin Geisler ist Absolvent der Walter-Gropius-Schule für Kunst und Gestaltung und studierte an der Fachhochschule Erfurt Sozialpädagogik. Er war als freiberuflicher Medienpädagoge und Bildberichterstatter tätig und ist zudem als Kunstfotograf, im Schauspiel, in der Lyrik sowie in der Malerei aktiv. Er war von 2005 bis 2014 stellvertretender Vorsitzender des Theaters ImproVision e.V. Nach seiner Promotion an der Universität Erfurt (2008), mit dem Titel „Mythos Clans – Dimensionen und Strukturen von Computerspielgemeinschaften“, war er als Referent und Dozent für Medienpädagogik und eLearning Mitarbeiter der Fachhochschule Erfurt. Seit 2007 leitet er das medienpädagogische Institut für Spiel- und Medienkultur – Spawnpoint und seit 2014 ist er Landessprecher der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur – Thüringen. Seit Oktober 2011 ist er an der EAH Jena am Fachbereich Sozialwesen Professor für Kultur und Medien. Martin Geisler konzipierte und leitet den berufsbegleitenden Studiengang „Spiel- und Medienpädagogik“.

Patricia Gläfcke

Patricia Gläfcke

Patricia Gläfcke (M.A. / MBA) studierte Musikwissenschaft, Philosophie und Deutsche Philologie in Köln, Dublin und Chicago sowie berufsbegleitend Business Administration in Hamburg. Sie war u.a. tätig beim WDR Rundfunk, NDR Fernsehen, am Institut für kulturelle Innovationsforschung und als Geschäftsführerin des Landesmusikrats Hamburg. Zuletzt war sie Leiterin des internationalen Marketings beim Schott Musikverlag. Patricia Gläfcke ist Vizepräsidentin der Jeunesses Musicales Deutschland.

Nina Grünberger

Dr. Nina Grünberger

Nina Grünberger lehrt und forscht an der Pädagogischen Hochschule Wien. Dort setzt sie sich mit Fragen von Nachhaltigkeit, Digitalität und Bildung auseinander. Zudem koordiniert sie den Lehr-Lernraum DINAlab – Werkstatt zu Digitalität und Nachhaltigkeit und war Initiatorin und Projektleiterin des partizipativen Projekts „ÖHA – Ökologisch-nachhaltiges Medienhandeln in der Schule“.

Friederike Habermann

Dr. Friederike Habermann

Dr. phil. Friederike Habermann, Ökonomin und Historikerin mit Promotion in Politischer Wissenschaft, ist Autorin von sieben Büchern, seit über 40 Jahren Aktivistin sowie freie Akademikerin. Seit Jahrzehnten erforscht sie in Theorie und Praxis, wie eine solidarische Gesellschaft Wirklichkeit werden kann. Manchmal nennt sie diese Ecommony.

Nina Grünberger

Nele Hirsch

Nele Hirsch ist Bildungswissenschaftlerin und Pädagogin mit dem Fokus auf Medien. Im eBildungslabor setzt sie sich für Gute Bildung für alle ein. Inhaltliche Schwerpunkte ihrer Arbeit sind innovative Lernformate, Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE), Kultur des Teilens, Open Educational Resources (OER) und neue Lernkultur.

Sandra Hofhues

Prof. Dr. Sandra Hofhues

Dr. Sandra Hofhues ist Universitätsprofessorin für Mediendidaktik an der Fern-Universität in Hagen. Sie forscht, lehrt und arbeitet zur Mediendidaktik unter Bedingungen von Digitalisierung und Digitalität und setzt zu diesem Zweck qualitative Methoden und empirische Instrumente dokumentarischer Medien- und Organisationsforschung ein.

Matthias Holland-Letz

Matthias Holland-Letz

Matthias Holland-Letz ist freier Journalist in Köln. Er realisiert Radiofeatures für WDR 5, SWR 2 und DLF und schreibt für die Gewerkschaft GEW (u.a. „Privatisierungsreport“). Autor des Sachbuchs „Scheinheilige Stifter. Wie Reiche und Unternehmen durch gemeinnützige Stiftungen noch mächtiger werden“.

Theo Hug

Prof. Dr. Theo Hug

Theo Hug ist Professor für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Medienpädagogik und Kommunikationskultur und Sprecher des interfakultären Forums Innsbruck Media Studies. Gemeinsam mit Josef Mitterer ist er Nachlassverwalter des Ernst von Glasersfeld Archivs. Zu seinen Arbeitsschwerpunkten zählen Medienpädagogik, Medienbildung, mobiles Lernen, Bildungs- und Wissenstheorie sowie Methodologie und Wissenschaftsphilosophie. Im Themenfeld „Bildung und digitaler Kapitalismus“ hat er 2020 gemeinsam mit Reinhold Madritsch den Beitrag „Globale Bildungsindustrie – Erkundungen zum Stand der Dinge in Österreich“ publiziert und im Jahr 2021 gemeinsam mit Valentin Dander, Ina Sander und Rachel Shanks das Themenheft „Digital Capitalism, Datafication, and Media Education: Critical Perspectives“ herausgegeben.

Foto: A. Wander

Nadine Kaufmann

Nadine Kaufmann

Nadine Kaufmann arbeitet im Konzeptwerk Neue Ökonomie vor allem in der Aus- und Weiterbildung von Menschen, die in der Bildungsarbeit aktiv sind und entwickelt Bildungsmaterial. Ihr aktueller Schwerpunkt ist der Zusammenhang zwischen Digitalisierung und sozial-ökologischer Transformation.“

Susanne Keuchel

Prof. Dr. Susanne Keuchel

Promovierte Musikwissenschaftlerin und ehemalige geschäftsführende Direktorin des Zentrums für Kulturforschung (ZfKf). Seit Dezember 2013 Direktorin der Akademie der Kulturellen Bildung des Bundes und des Landes NRW. Honorarprofessorin am Institut für Kulturpolitik der Universität Hildesheim sowie Dozentin an der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst in Hamburg. Susanne Keuchel ist Vorsitzende der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ).

Jule Korte

Prof. Dr. Jule Korte

Jule Korte ist Professorin für Kultur- und Medienpädagogik an der IU Internationale Hochschule und arbeitet mit einem Schwerpunkt auf Fernsehwissenschaft und empirischen Forschungsmethoden. Ihr Interesse gilt den Verflechtungen zwischen Mediennutzung und Alltagserfahrung sowie der Frage nach geeigneten empirischen Methoden, die solche Zusammenhänge beschreiben können. Bevor sie im Dezember 2018 für das BMBF-Forschungsprojekt „Transkulturelle Praktiken im postmigrantischen Theater und in der Schule“ tätig wurde, arbeitete sie am Institut für Medien- und Kulturwissenschaft der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, wo sie 2017 mit einer Arbeit über „Erfahrungsökologien des Fernsehens“ promovierte.

Susanne Keuchel

Prof. Dr. Hans-Dieter Kübler

Dr. rer. soc.habil Hans-Dieter Kübler war Professor für Medien-, Kultur- und Sozialwissenschaften an der Hochschule für angewandte Wissenschaften (HAW) Hamburg, Fakultät Design, Medien, Information und ist Erster Vorsitzender des Instituts für Medien- und Kommunikationsforschung (IMKO). Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Medien- und Kulturtheorie, empirische und historische Medienforschung sowie Medienpädagogik. Zahlreiche Publikationen für Zeitschriften und Sammelbände, zuletzt folgende Bücher: „Interkulturelle Medienkommunikation“ (2011), „Internet Governance. Wer regiert wir das Internet?“ (2013) und „Bildjournalismus und Pressefotografie“ (i. Dr.). Kübler ist Mitherausgeber der Zeitschrift „Medien & Altern. Zeitschrift für Forschung und Praxis“.

Ralf Lankau

Prof. Dr. Ralf Lankau

Prof. Dr. phil. Ralf Lankau ist Grafiker, Philologe und promovierter Kunstpädagoge. Seit 2002 lehrt er als Professor für Digitaldesign, Mediengestaltung und -theorie an der HS Offenburg. Er publiziert zu Digitaltechnik und (Medien-) Pädagogik u.a. auf der Website futur-iii.de und im Projekt „Lehren – Lernen – Unterricht“.

Foto: D. Curticapean

Janina Loh

Dr. Janina Loh

Dr. rer. soc.habil Hans-Dieter Kübler war Professor für Medien-, Kultur- und Sozialwissenschaften an der Hochschule für angewandte Wissenschaften (HAW) Hamburg, Fakultät Design, Medien, Information und ist Erster Vorsitzender des Instituts für Medien- und Kommunikationsforschung (IMKO). Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Medien- und Kulturtheorie, empirische und historische Medienforschung sowie Medienpädagogik. Zahlreiche Publikationen für Zeitschriften und Sammelbände, zuletzt folgende Bücher: „Interkulturelle Medienkommunikation“ (2011), „Internet Governance. Wer regiert wir das Internet?“ (2013) und „Bildjournalismus und Pressefotografie“ (i. Dr.). Kübler ist Mitherausgeber der Zeitschrift „Medien & Altern. Zeitschrift für Forschung und Praxis“.

Reinhold Madritsch

Reinhold Madritsch

Reinhold Madritsch, Mag. rer. soc. oec., ist seit 2019 Bereichsleiter für Digitalisierung im Institut für Digitalisierung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Qualitätsentwicklung an der Pädagogischen Hochschule Tirol. Er lehrt in den Lehramtsstudiengängen „Primarpädagogik“, „Information und Kommunikation“ und „Spezialisierung Medienpädagogik“ an der PHT und LFU Innsbruck. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Medienpraxis und Mediendidaktik.

Prof. Dr. Richard Münch

Prof. Dr. Richard Münch

Richard Münch studierte Soziologie, Philosophie und Psychologie und promovierte an der Universität Heidelberg. Die Habilitation für das Fachgebiet Soziologie erfolgte 1972 an der Universität Augsburg, wo er von 1970 bis 1974 am Lehrstuhl für Soziologie und Kommunikationswissenschaft als wissenschaftlicher Assistent beschäftigt war. Von 1974 bis 1976 lehrte er als Professor für Soziologie an der Universität zu Köln, von 1976 bis 1995 als Professor für Sozialwissenschaft an der Universität Düsseldorf, von 1995 bis 2013 als Professor für Soziologie an der Universität Bamberg, wo er 2013 zum Emeritus of Excellence ernannt wurde. Seit 2015 ist er Seniorprofessor für Gesellschaftstheorie und komparative Makrosoziologie an der Zeppelin Universität in Friedrichshafen am Bodensee. Er ist Mitglied der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, war Vorsitzender des Fachbeirats am Max Planck Institut für Gesellschaftsforschung in Köln und Gastprofessor an internationalen Universitäten. Seine zahlreichen Bücher haben nachhaltigen Einfluss auf die Forschung zu Fragen der Globalisierung, der Europäisierung und des gesellschaftlichen Wandels ausgeübt.

VProf. Dr. Stefanie Nickel

VProf. Dr. Stefanie Nickel

Stefanie Nickel ist Vertretungsprofessorin für Erziehungswissenschaft/ Grundschulpädagogik an der PH Schwäbisch Gmünd. Ihr Schwerpunkt ist die Theorie-Praxis-Verknüpfung im Lehramtsstudium auf Basis von entdeckendem Lernen in offen gestalteten Lehr- und Lernsettings unter besonderer Berücksichtigung von Medien-, Demokratie- und Kultureller Bildung.

Prof. Dr. Horst Niesyto

Prof. Dr. Horst Niesyto

Horst Niesyto ist Diplompädagoge. Nach dem Studium arbeitete er hauptberuflich in der Jugend- und Jugendbildungsarbeit (1977-1996). Er nahm Lehraufträge und wiss. Beratungstätigkeiten wahr, promovierte an der Universität Tübingen und war von 1997-2017 Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik an der PH Ludwigsburg. Seit Oktober 2017 ist Horst Niesyto im Ruhestand. Er ist Mitinitiator der Initiative „Bildung und digitaler Kapitalismus“. Informationen zu seinen Arbeitsschwerpunkten, Publikationen, bildungs- und professionspolitischen Engagements siehe unter https://horst-niesyto.de.

Anthony G. Picciano

Anthony G. Picciano, Ph.D.

Anthony G. Picciano ist Professor des Ph.D. Programms in Urban Education am Graduate Center der City University of New York (CUNY). Er ist außerdem Mitglied der Fakultät des Graduiertenprogramms in Education Leadership am Hunter College, des Doktoratsprogramms für interaktive Pädagogik und Technologie am CUNY Graduate Center und des CUNY Online BA-Programms für Kommunikation und Kultur. Bereits 1994 veröffentlichte Picciano einen Artikel, „Technology and the Evolving Educational-Industrial Complex“, der die Rolle, die Technologieunternehmen und Privatunternehmen in der amerikanischen Bildung in der ersten Hälfte des 21. Jahrhunderts spielen würden, genau vorhersagte. 2013 verfasste er zusammen mit Joel Spring „The Great American-Education Industrial Complex“, eine eingehende Untersuchung der Verknüpfung von Bildungspolitik und gewinnorientierten Unternehmen. In seinem Video-Statement für die Tagung fasst er seine eingehende Analyse von „The Great American Education Industrial Complex: Past, Present and Future“ zusammen.

Horst Pohlmann

Horst Pohlmann

Diplom-Sozialpädagoge, Medien-Spiel-Pädagoge (M. A.). Bis 2006 Mitarbeit in der Fachstelle Medienpädagogik/Jugendmedienschutz der Stadt Köln; 2007 bis 2015 Co-Leitung von Spielraum – Institut zur Förderung von Medienkompetenz am Institut für Medienforschung und Medienpädagogik der TH Köln. Koordination des Weiterbildungsstudiengangs „Handlungsorientierte Medienpädagogik“ der Donau-Universität Krems und der TH Köln in Kooperation mit der Akademie der Kulturellen Bildung.

Thomas Reyer

Dr. Thomas Reyer

Physikstudium mit Diplom-Abschluss. Promotion mit Auszeichnung in der Didaktik der Physik mit empirischer Dissertation über Unterrichtsstruktur, Unterrichtsmethoden und Lernprozesse, anschließend Forschungs- und Bildungsmanagement. Zertifizierung als Systemischer Familientherapeut (DGSF) und Lehrtherapeut (DGSF) sowie Organisationspsychologe (TU Dortmund). Lehrschwerpunkte: Systemische Beratung, Künstlerisch-Systemische Therapie (KST), Führung/Leitung, systemische Didaktik und Transformation zu nachhaltiger Entwicklung.

Dr. Lilli Riettiens

Dr. Lilli Riettiens

Dr. Lilli Riettiens ist Erziehungswissenschaftlerin und vertritt derzeit die Juniorprofessur für Mediendidaktik und Medienpädagogik an der Universität zu Köln. Sie forscht und lehrt zu (Subjekt-)Bildungsprozessen im Zusammenspiel von Gender, Kultur und Medien und rückt dabei Auswirkungen auf pädagogisches Handeln in der Digitalität in den Fokus. Auf der Folie subjektzentrierter Perspektiven blickt sie kritisch auf häufige Vorstellungen von Optimierbarkeit, sei es durch Evidenzbasierung oder jüngst durch digital-algorithmische Daten.

Anthony G. Picciano

Dr. Sabrina Schenk

Dr. phil. Sabrina Schenk ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Geschichte und Theorien der Erziehung und Bildung an der Goethe-Universität Frankfurt. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Bildungsprozesse und Subjektformationen in der Überschneidung von Kulturalität, Digitalität und Gesellschaft, Grundlagen und Grundbegriffe der historisch-systematischen Erziehungswissenschaft und der Erziehungs- und Bildungsphilosophie, Konstitutionsfragen von Pädagogischem und Politischem. Zuletzt erschien ihr Beitrag „Fake News als Herausforderung für die politische Bildung“ in: Wahl/Schell-Kiehl/Damberger (Hg.): „Pädagogik, Soziale Arbeit und Digitalität“.

Christine Schickert

Christine Schickert

Christine Schickert ist seit Sommer 2021 Geschäftsführerin des Sonderforschungsbereichs „Strukturwandel des Eigentums“ an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Davor war sie bis 2020 Geschäftsführerin der DFG-Kollegforscher*innengruppe Postwachstumsgesellschaften an der Universität Jena. 2020/2021 arbeitete sie als Grundsatzreferentin im Thüringer Ministerium für Umwelt, Energie und Naturschutz.

Foto: Johanna Sittel

Dr. Jan-René Schluchter

Dr. Jan-René Schluchter

Dr. Jan-René Schluchter ist Akademischer Oberrat an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Abteilung Medienpädagogik. Derzeit vertritt er die Professur für Medienpädagogik an der Technischen Universität Dresden. Er studierte Lehramt für Sonderpädagogik und den Diplomstudiengang Erwachsenenbildung mit Schwerpunkt Medienpädagogik und ist seit 2009 Mitarbeiter an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Abteilung Medienpädagogik. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind Medienpädagogik und Inklusion/ Inklusive Bildung, Medienpädagogik und Nachhaltigkeit/ Bildung für nachhaltige Entwicklung, (Medien)Bildung und Animal Studies sowie Filmbildung.

Foto: Herwig Seemann

Sebastian Sevignani

Dr. Sebastian Sevignani

Sebastian Sevignani ist Soziologe an der Uni Jena und arbeitet zu den Themen Kritische Gesellschaftstheorie, Digitaler Kapitalismus, Strukturwandel der Öffentlichkeit und der Privatheit, (digitale) Bedürfnisse, materialistische Medientheorie und heterodoxe politische Ökonomie der Kommunikation. Er ist aktiv u.a. im Netzwerk Kritische Kommunikationswissenschaft und dem Zentrum für Emanzipatorische Technikforschung (ZET). Zu seinen Veröffentlichungen zählen u.a. „Ein neuer Strukturwandel der Öffentlichkeit?“, “Privacy and Capitalism in the Age of Social Media“ und „Hegemonic, populist, or popular communication: Structural ideology and digital transformations of the public sphere“.

Gerda Sieben

Gerda Sieben

Gerda Sieben ist Erziehungswissenschaftlerin mit kulturwissenschaftlichem Schwerpunkt und hat eine Ausbildung als Kunsttherapeutin. Bis 2007 war sie Leiterin des Instituts für Bildung und Kultur e.V. an der Akademie der Kulturellen Bildung in Remscheid. Seit 2007 leitet Gerda Sieben das jfc Medienzentrum e.V. in Köln, einer Fachstelle für kulturelle Medienbildung für Köln und NRW. Als Expertin und Autorin ist sie an der Entwicklung zahlreicher medienpädagogischer Konzepte beteiligt.

In Kooperation mit der

Gefördert durch die Akademie der Kulturellen Bildung
Gefördert durch die Bundeszentrale für politische Bildung